来自 教育咨询 2019-11-01 17:15 的文章
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青海一区教育局明令防止家校网络交流平台成拍

问题描述:

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问:老师在监考时发现学生抄袭,口头批评后学生回家跳楼自尽,学校和教师要负刑事责任吗? 据2018-12-18 澎湃新闻 江苏省溧阳中学高二男生李华(化名)因抄袭,被班主任口头教育,班主任还要求他次日向全班做检讨。但在受到批评几个小时后,该16岁男孩从自家小区的楼上纵身而下。孩子过世后,其父亲李单(化名)悲痛万分,认为溧阳中学在教育学生上处理不当才会引发如此后果。而溧阳中学及溧阳市教育局则认为,学校及老师在教育孩子上并无不妥——班主任要求学生写检查做检讨,是一种正常的教育手段,且当事教师的教育行为没有违反上级相关规定,也没有违反国家法律的禁止性规定。

记者日前从青海省西宁市城西区教育局获悉,为规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理,减轻广大家长、学生过重工作学习负担,城西区出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。

大学毕业需要到当地教育局报道吗?

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问题回答:

问题回答:

开门见山,相信所有人对男生跳楼死亡的消息都会感到震惊,但一个年近18岁的男生心理承受力如此之脆弱也同样令人震惊。

回答:先了解下“五要五不要”的具体内容:

回答:不是,每个大学毕业生都会有属于自己的报到证,带着自己的报到证去相应的地方报道,进行档案的挂靠。

至于对题主所提的问题,我的看法同样很明确:老师无任何过错,也不应承担任何民事刑事责任。

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也就是说报到证上写的教育局,你就去教育局报道,写人才中心就去人才中心。
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1、老师的根本职责是教书育人,对学生的明显犯错行为进行批评教育、引导改正是必须的、及时的,其初衷与形式都是没有任何问题的。

确实提到了避免“拍马屁群”的出现,但只是十个要求之一,并非重点提及。媒体以此为题吸引眼球,有标题党之嫌,为之一哂。

班主任要求学生写检查做检讨,是一种正常的教育手段,且当事教师的教育行为没有违反上级相关规定,也没有违反国家法律的禁止性规定。否则孩子犯错,教师丧失进行任何形式的批评或惩戒权利的话,那学生岂不无法无天了。这同社会上必须建立法制体系来约束、惩戒违法犯罪行动在道理和原则上是相通的,只是程度不同而已。

自微信群成为家校沟通的主要工具之后,家长与老师之间爆发冲突时有发生,引发社会广泛关注:

2、老师无法预知男生如此脆弱,继而坠楼,且对男生坠楼无任何教唆、逼迫之举,无任何刑事伤害过错。

  • 家长开跑车接送孩子被老师点名批评,家长回怼,老师将家长踢出微信群;
  • 调查问卷未按答案抄,家长被老师踢出微信群;
  • 家长深夜质问老师布置作业太多,被“请”出微信群;
  • 家长在群内提问,未得到老师及时回应,恶毒大骂并率人到学校暴打老师;
  • 学生冒充家长在群里骂老师,老师被气晕;
  • 母亲替儿“出气”,在家长群辱骂老师被刑拘。
  • ……

接近18岁的男生对自己的行为妥当与否及结果都应有清楚的认知。

微信群为家校沟通带来便利的同时,也产生了很多矛盾和冲突。

综上,老师自始至终无任何过错,当然不应承担任何民事或刑事责任。男生也自始至终都在一路错上加错,应承担全部责任!

这些矛盾和冲突,有些是本来就存在的,比如家长对老师排座位、批作业、体罚学生有意见,对学校乱收费不满等,微信群为他们提供了表达诉求的渠道。

但近年来不少地方出现类似案例,一己之错非拉个垫背的,如果没有合理合法的处理方法,让无过之人遭受处罚、学校也承担所谓关联责任的确让人心寒,会令天下之人无所适从,并助长这种事后追责的不良习气!

有些是家长和老师对自身在微信群中的角色定位把握不准导致的。有些老师在微信群内以群主自居,对家长发号施令,听不得不同意见,一言不合就批评家长,甚至将家长移出群聊。这样做伤害了家长的自尊心,很容易激发矛盾。

刑事责任倒不会,除非有证据证明他批评学生的时候有存在侮辱或者是殴打的情况。如果只是普通的批评的话,我想赔偿就已经是足够了。按照现在人们的思维定势,负主要的责任跟赔偿肯定是跑不掉的,因为无论对与错都是学校和老师错,这已经是潜规则。我想应该不会有哪个学校会走法律程序,都是多一事不如少一事。就算走法律程序,最终判的也是学校和老师主责,因为之前的案例已经有很多,在这些事上面老师和学校绝对是弱势。

也有些家长把老师当成24小时在线客服,经常向老师询问自家孩子在校的学习情况,一旦老师未及时回复,便很不高兴,向老师发脾气。群里几十个家长,若都向老师提问,老师如何应付得来?何况老师一般都很忙,多数没时间刷微信。

不过话说回来,也很少有教育局这样支持学校的,为这个教育局点赞。接下来我想会有人唆使孩子家人走法律途径,希望学校和老师能逃过这劫吧。

最重要的一点是,大家对微信及微信群的理解还存在误区:

正像题主在话题背景中所说,当事教师的教育行为未违反上级相关规定,也未违反国家法律的禁止性规定,当然是不用负刑事责任的。对违反校纪的学生进行批评教育,是学校和老师的责任,没有主观恶意,不是要故意伤害学生。

微信是一款以熟人关系为网络基础的社交软件,“微信群”本来的名称叫“群聊”。而家长与老师却是分属兴趣标签千差万别的不同人群,彼此之间完全是陌生人,同在一个微信群内,面对共同话题时,即便没有利益冲突,也很难做到求同存异。而微信群的氛围又很容易导致大家的发言溢出边界。

答到这里,我心里很沉重。一名正当花季的孩子没了,这是一个家庭永久的伤害,无法补救。我在想,假如这个孩子心理素质要是强大一些,脸皮“厚”一些;假如老师充分了解学生的个性,如果不让该生“向全班做检讨”;假如批评过学生之后,再认真与他沟通交流,再及时告知家长做好相应的抚慰工作……悲剧或能免于发生。但一切都是假设。可以断定,除了这个家庭和相关的亲人沉浸在悲痛中,这所溧阳中学的师生们也都心情沉重,特别是当事的这名教师肯定在深深自责。老师能免于刑事责任和民事责任,但他无法逃避在道义上所承担的责任。

所以,微信群其实不适合用作家校沟通的工具。其实有些软件,只能老师单向发布通知、布置作业,没有群聊功能,家长要与老师沟通,必须单独发起会话。这样的软件,更适合家校沟通。

在此感慨,同仁们或有“事后诸葛亮”之讥。您哪知我也有过沉痛的教训呢!

如果家长和老师认为有必要,双方亦可互加微信好友,就共同关心的话题作进一步的深入探讨,能有效避免矛盾冲突的发生。

20年前,那年我教初中一年级,教语文还担任着班主任。班级里有一位叫张磊的男生,人高马大,喜欢文学,平时有点儿腼腆。等张磊上初二的时候,我教初三,班主任换成了和我住同一寝室的任老师。

站在教师立场,我建议最好别建家长微信群。微信是私人通讯工具,若用于工作沟通,一定会侵占个人时间,侵入私人空间,给自己带来不必要的麻烦。

某天张磊请假回家,任老师批了假条。可是张磊本来是请一天假,谁知他一走就是一周不见人。过了星期天,他爸爸到学校来问孩子哪里去了,这才知道张磊根本没有回家。此后,他爸爸几乎每一天都到学校找人。那天晚上,我已经睡了,张磊的父亲又到教师寝室来对着任老师埋怨。我以为张磊不定躲在哪位同学家,很快就会回来,听这位家长喋喋不休,我坐起身来怼他。说你这当家长的去年一年不曾见过你一回,这一段倒是来得挺勤!孩子离家出走,责任都在学校吗?我一顿说落把他气得不行。

如果学校有通知要向家长发布,自会按程序作出合理安排,教师不必自作主张发在微信群。家庭作业在教室里向学生布置即可,发在微信群,容易养成孩子依赖的习惯,又给家长带来心理压力,吃力不讨好。

最后张磊终于有下落了,原来他来回偷搭火车去郑州武汉跑了一圈;不幸的是,他在回家途中跳车时被轧断了一条腿。据说,他父亲赶到现场时,抱着儿子的这条大腿哭晕了。

“五要五不要”的通知已经发了,以后再惹下什么麻烦,就可以“依法处理”你了。还不解散微信家长群,脱去枷锁,更待何时?

此后张磊的父亲一纸诉状把学校告上了法庭。最终,虽然学校胜诉,但没有人高兴。此后我一直关心着张磊的下落,知道他在省残疾人运动会上获过奖,后来又从事按摩,虽能照顾自己,但一直没有结婚。至今,每当想起来心里仍然不能轻松。

回答:不同于国家针对网络视频和直播平台的整顿,教育局对各种群的规范看似紧跟形势,实质上一点作用也没有,徒劳增加了一项考核教师的内容,具体效果如何先不猜测,但教师特别是班主任,又多了一项额外的工作,就是天天盯着群聊天窗口,真不知是减负还是增负。

假如在我当他们班主任的时候,能够让他们敞开心扉,说说梦想和困惑,对他们多了解一些,有针对地开导他们,悲剧也可能会避免。

逐条来看这五要,五不要吧!

不管是初中生还是高中生,他们还都是三观尚未成熟的孩子,对他们的个性兴趣了解的越深入越好,没有止境。这样你对违纪的学生进行教育的时候,就能做到恰如其分;能收到治病救人的效果,而不会出现不可逆转的意外伤害。

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车间里加工什么产品,报废了还可回收重新加工;生命不可以。

第一个“要”,纯粹是务虚,看不到实在操作规程,也没有评价标准;

真正逼死孩子的不是老师,也不是家长而是那些打着爱孩子旗号,豪无底线鼓吹尊重孩子的选择,鼓励发展所谓个性,鼓吹要给孩子充分自由的那些杀人不见血的所谓爱孩子的人。一切选择,个性,自由,民主等等都是有前提的,都是有规则的,都是有限度的,都是要付合公序良俗的。这些人从来不给孩子讲这些。只让孩子自由发展。结果是孩子深受其毒,变得自私,固执,抗拒教育,老子天下第一谁也说不得。深受其害的孩子们不懂规距,当受到批评,指责时就认为是自尊受到伤害,个性受到打压,自由受到限制。总之,一切都对不起自已!这些孩子能不走上邪路吗?80年代的学生绝大多数都挨过骂挨过打,他们咋不去自杀呢?因为他们都清楚,犯了错,要付出代价。告诉了家长后果只有一个,再挨一吨打!所以,那些个不讲前提,底线鼓吹发展所谓孩子个性,不讲原则尊重孩子选择,不讲规则让孩子自由的这些所谓爱孩子的人,才是真正的凶手,是杀人不见血,吃人不吐骨头的凶手!

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