来自 教育咨询 2020-01-05 02:35 的文章
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对在校生普遍开展国家安全教育,2016教育部党风

2016年教育系统党风廉政建设和反腐败工作的总体要求是:以党的十八大、十八届中央历次全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以贯彻落实中央纪委六次全会部署为主线,以落实中央巡视整改任务为抓手,增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚持全面从严治党,强化党内监督;坚持把纪律挺在前面,持之以恒落实中央八项规定精神;坚持标本兼治,规范权力运行,着力解决群众身边的不正之风和腐败问题;坚持教育公平公正,营造风清气正教育政治生态和育人环境,推动教育事业科学发展、健康发展。

4月15日是《中华人民共和国国家安全法》颁布实施以来的首个全民国家安全教育日。教育部近日下发通知,要在各级各类学校深入开展国家安全教育,并于415前后集中开展教育活动。通知中提到,义务教育阶段主要在德育、历史、地理等相关学科课程以及综合实践活动中安排国家安全教育内容;高中阶段主要以集中军事训练和知识讲座等方式开展国家安全教育;大学阶段要在思想政治理论课及相关专业教学中安排一定学时。

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一、坚定不移推进全面从严治党,加强党的领导

通知提出,教育部要组织或指导举办中小学国家安全教育法律知识普及周、国家安全教育日网上宣传、第21个全国中小学安全教育日、首届全国高校学生国家安全教育教学能力大赛和第9届全国大学生信息安全竞赛等活动。全国青少年普法网将制作相关学习宣传材料,供下载学习。各地各校要积极组织学生参加相关活动,并结合本地本校实际,大力开展形式多样、内容丰富、各具特色的教育活动,邀请国家安全相关领域专家学者举办专题讲座,与相关部门合作开展国家安全知识培训和竞赛。

民小编说

1.深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚定正确政治方向。

通知强调,要落实将国家安全教育纳入国民教育体系的要求,结合各学段学生的特点,有针对性地安排国家安全教育教学内容,使广大学生在校期间普遍接受国家安全教育。义务教育阶段主要在德育、历史、地理等相关学科课程以及综合实践活动中安排国家安全教育内容。高中阶段主要以集中军事训练和知识讲座等方式开展国家安全教育。大学阶段要在思想政治理论课及相关专业教学中安排一定学时,加强对高校学生的国家安全教育,有条件的高校可开设与国家安全相关的选修课程。

现在去驾校培训的人越来越多。学生在驾校里,总是能以高度的学习热情去完成每个阶段的学习目标。反观学校教育,为什么学生会开小差、厌学,很多孩子只有在逼迫中才能学习?为什么这些现象在驾校中都很罕见?我们来听听一位学车老师的体悟。

把学习领会习近平总书记系列重要讲话精神作为党委(党组)中心组学习和基层党组织政治学习的重要内容,纳入干部培训教学计划。组织开展好两学一做学习教育,实现教育系统学党章党规、学系列讲话全覆盖。举办教育系统纪委书记、监察处长学习贯彻十八届五中全会、中央纪委六次全会精神集中培训班。召开教育系统党风廉政建设工作视频会议。

通知中还说,各地各校要高度重视国家安全教育,精心设计、统筹安排、广泛动员、认真实施。教育活动要根据形势变化和学生特点,丰富教育形式,拓展教育载体,确保取得实效。要把集中教育活动与日常教育活动、课堂教育教学相结合,不断充实教育内容,完善教学体系,建立国家安全教育长效机制。

一直都在做教师这行,却很少从根儿上想过为什么人要接受教育这件事。近段时间参加驾校培训,工作以来第一次体会做学生的滋味,也给了我一个难得的视角,彻底反思我们的学校教育。

2.坚持党要管党,落实全面从严治党主体责任。

在培训过程中,我基本上是精神高度集中的,非常认真,没有出现过厌学情绪,珍惜培训的每一分钟。而我所见到的其他学员也基本与我差不多,认真专注,不会时马上就问,生怕哪些东西会漏掉。

进一步明确党建工作的目标任务、重点内容和责任要求。加强主体责任落实情况的监督检查,完善党政同责和一岗双责体制机制。建立直属高校、直属单位主要负责人定期向部党组述责述廉制度和纪委书记报告工作制度。夯实党的基层组织,推动全面从严治党向基层延伸,研究制定加强直属单位党的建设的意见、加强高校基层党支部建设的意见、加强中小学校党的建设的意见、加强民办学校党的建设的意见,监督检查《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》执行情况。

事后,回忆自己的学习态度,再联想到自己的课堂,同样是教育,为什么我的学生中总有一些不专注、开小差的?为什么会有厌学现象?为什么我们总是努力备课,还有很多课程的教学效果不尽如人意?为什么有很多孩子的学习行为都必须在逼迫中才能完成?除去成年人自控能力强等一些因素外,我发现驾校的培训还有很多值得我们基础教育学习的地方。

  1. 坚持党管意识形态原则,加强阵地建设。

把大理想变成小目标,课堂学习要联系生活

严格执行意识形态工作责任制实施细则,落实责任清单,强化责任追究,确保党对意识形态工作的领导权、主导权。强化高等学校意识形态阵地意识,建立思想政治理论课学校领导同志听课制度,开展高校授课纪律执行情况的监督检查。严把教材、出版审核关,及时发现和消除教学、科研、论坛、社团活动、舆论宣传等方面苗头性倾向性问题,严明政治纪律,维护政治安全。

学校有专门的教师针对特定的学生进行教学,有固定的班主任和任课教师,而驾校的学员大都根据自己的时间来确定培训时间,再约相关教练,临时组成师徒结对学习。即使没有人督促,即使常常换老师,但学员们仍然会很专心、很自觉。我想,这是因为学员们的学习目标很明确,来这里就是要学会开车技能的,而培训课程的每个环节都是照着这个大目标而设计。

4.深入培育践行社会主义核心价值观,引领立德树人。

而在学校中,很多学生的学习目的都非常不明确,我为什么要学?为了老师学,为了家长学,不学他们就会批评我,这是大多数孩子的心态。学习对我自己有什么影响,我想通过学习达到什么,我敢说他们中的绝大多数都没有思考过。不要以为这件事无关紧要,这个大问题如果不想清楚,孩子们的学习就很难专心。或许很多孩子有一些远大的理想,比如做飞行员、做科学家,但这个理想和今天的学习有什么关系,如果我们不做引导,他们也很少去想。

把培育践行社会主义核心价值观贯穿到国民教育全过程,充分体现到各学科、各专业课程中。改革教师和学生考核评价标准,扭转重智育、轻德育重科研、轻教学的现象。制订关于加强高校校园文化建设的意见,举办第五届全国高校廉政文化作品征集暨廉洁教育系列活动。

因此,在具体的教学行为之上,我们要更多地让孩子们思考,我要成为一个什么人,我将来想做什么,今天的学习对他们的未来、对他们的理想有什么意义。如果这件事孩子们想通了,坚定了,在具体的学习上他们就会很自觉。

二、把纪律和规矩挺在前面,强化党内监督

在具体的教学过程中,驾校的学习目标制定得依然比我们好。驾校的学习目标往往都很具体,大目标就是在短期内学会开车,大目标下又有很多小目标,比如这几个小时要练起步,而这是学会开车的第一环,大小目标逻辑关系明确,让学员知道这一刻就是为大目标而努力。

5.严明党的纪律。

再想想我们的语文课,有位老教师就说过:语文课多上一节少上一节没什么影响。就是因为语文课的每段学习都没有明确的目标造成的。我想,我们是不是可以创造出一些具体的小目标,让孩子们在不断达成中找到大的方向。

强化党的意识、纪律意识和规矩意识,举办学习贯彻《党章》《廉洁自律准则》《纪律处分条例》专题培训班,全员轮训部机关司局领导干部和直属单位、直属高校领导班子成员。各高校按照全覆盖要求组织培训工作。加强对党章、党的路线方针政策和中央重大决策部署执行情况的监督检查,确保中央政令畅通。开展对《直属机关党员干部遵守党的政治纪律的规定》执行情况的检查,把严守政治纪律和政治规矩放在首位,加强对六项纪律执行情况的监督检查。

什么是有效的目标呢?我想到了自己的学车动力:学会开车我就能开车去办事了,这多好多方便!除了开车自身的快感外,能有用,能跟自己的生活发生联系才是学习的动力之源。因此,一个知识点出来,除了知识本身有趣外,能引导学生就所学的知识进行运用,或者将这些知识跟学生的生活发生联系,就是一种有效目标!

6.严肃党内政治生活。

比如,课文对人物外貌描写的方法非常突出,我就让学生运用人物外貌描写的方法去描写班上同学,学以致用,再让学生把自己的描写转给同学看或发到班级论坛上,让其他同学去猜自己写的是班上的谁。

各级党组织要及时召开民主生活会,对重要问题或普遍性问题进行集体批评和自我批评。让有轻微违规违纪行为的同志进行自我检讨,大家批评帮助;对巡视、审计反馈的领导干部四风问题和违反廉洁纪律问题,进行剖析批评,提出整改措施。建立民主生活会写实记录和报告制度。落实领导班子成员参加双重组织生活会制度。

能与学生的生活发生联系,学习就由一种不知所终的盲目行为,变成了一件有意义的事。尝试着给每堂课以更多的目标和意义感,就能让孩子们有更强烈的学习动机。

7.严格干部监督管理。

把方向盘交给学生,放手让学生自己探索

紧紧围绕对党忠诚、履行管党治党政治责任、遵守党的纪律加强干部监督,重点加强对领导班子成员尤其是一把手的监督。建立直属单位、直属高校纪委书记向驻部纪检组、教育部人事司、机关党委纪委报告同级领导班子成员特别是一把手落实主体责任、执行民主集中制及廉洁自律等情况的制度。研究制订直属单位、高校领导人员管理办法。出台教育部经济责任审计规定。专项检查教育部机关司局和直属单位执行民主集中制和三重一大情况。认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》,着力整治选人用人上的不正之风。

驾考培训课上,驾驶人多数时间是学员,教练则处在副驾驶的座位上。全程几乎都由学员操作车辆,教练只是在必要的时候予以引导。

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