来自 中小学 2019-11-06 09:02 的文章
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给孩子一个没有创伤的童年,社团超市

  “这里是我们的乐园,是给了我们重拾勇气、重怀梦想的地方。”这是不久前记者在大连市甘井子区“中心型”素质教育基地采访时孩子们说的话。每一次孩子们来基地都能找到别样的乐趣。

  2012年3月13日下午,南湖中园小学“生命彩虹”社团超市正式启动,全校师生在学校本、分两个校址同时组织打破班级、年级限制的社团活动。前期,学校为孩子们设置了45类,77个社团选项,孩子们完成自主摘牌的过程,学校根据学生志愿进行了分配,使每个孩子都能在自己喜欢的社团中快乐体验,个性化的社团超市实现了真正的100%参与,

  这种情况下如果我们觉察到了,首先父母要去分享自己小时候也受过相似的东西,甚至会夸大早年的遭遇,让孩子感觉到,对于一个孩子的成长来讲,这些东西是必不可少的,因为要把它合理化。合理化不是说不去解决,解决可能要通过妈妈,或者是爸爸到学校去做一些努力工作,就是当一个孩子在人格方面缺少这种能力的时候,父母去补充这些功能。当我知道这个方式是对的,因为对别的孩子也是这样,不是因为别的孩子比较特殊,所以我希望帮助父母保障孩子,是请求老师来帮助,而不是去指责他。这一点中国的家长[微博]做得不好,总是把自己跟老师对立起来,把老师搞得好心没有好报,老师教育孩子,是为了家长着想,我要纠正他的坏毛病,但是他不知道孩子特点的时候,有些时候反倒适得其反,就帮了倒忙,好心办了坏事,让孩子反而失去了对群体连接的动力。孩子理由就是说,老师冤枉他了,骂了他了,或者惩罚他了,这个时候家长要学会,要跟老师坐在同一个板凳上,因为是为了孩子好,不要指责老师,而要请求老师帮忙,告诉老师孩子的特点,希望老师能够注意到这个特点。老师肯定愿意的,一般的老师都是善意的,就是我们必须假定人是善意的,这是一个前提。

  从2000年开始,大连市甘井子区开始建“中心型”素质教育基地,让全区中小学生都能共享。面对中小学生社会活动难的现状,如果让学校自己解决显然是不可能的。因此,“必须举全区之力,供全区之需,创办‘中心型’素质教育基地”。

  目前,学校小蜜蜂管乐团、悦莺萨克斯团、七彩合唱团、旋风架子鼓社团等精品社团在市、区级别的比赛、展示过程中崭露头角。社团超市是学校社团建设的又一大突破,从寻找孩子的1个彩虹梦想,利用隔周周二下午班会课和管理班的两个小时时间,设立彩虹7种色系的活动乐园(红星乐园、香橙乐园、阳光乐园、森林乐园、青柠檬乐园、海洋乐园、薰衣草乐园),组建45个筑梦团队,开设77种精彩社团,实现100%的师生参与,1165张幸福的笑脸,通向无限的生命精彩。学校深入探索非课堂学习时间有效拓展的探索,让孩子们不出校门就能享受到课堂之外的延伸,真正诠释了办学理念中“不放弃一个孩子”的教育初衷。

  主持人殷智贤:否则对这个社会就绝望了。

  建设以动手操作为主的“中心型”素质教育基地,必然是一项耗资巨大的工程。区政府给教育局吃了“定心丸”:教育是百年大计;要建就建全国一流的基地,三十年领先,五十年不落后!

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  李子勋:如果我们假定老师都是瞧不起你孩子,瞧不起你家长,这个交流无法达成的。要相信老师是善意的,只是不了解孩子的特征,他做了普遍的事情,但是我的孩子受不了,我有责任,或者我应该知会他,告诉他,让他注意到,这样老师其实也会感激你,为什么老师不愿意自己伤害谁?因为我们家祖辈都是老师,就像我爸爸,有些时候他觉得会为了某一个孩子,一辈子都记住那件事,比如特定时候,考分的时候会照顾他,他就不会退学,但是当时心硬了一点,没有照顾他,结果那个孩子不得不退学,对于老师来说,终生都是一个遗憾,他觉得可以让这个孩子更好成长,但是他没有做。所以每个老师都基于一个善意的考虑,所以家长一定要跟老师有一个共性,只有这样老师真的保护孩子。如果学校有几个孩子,他去排斥你的孩子,老师要注意到去疏导,比如说对班干部,让班干部去陪伴他,跟他建立一个圈子,把他带出来,这样就有一个邀请,整个班级对他就有一个邀请。

  正是凭着这样的战略眼光,4个“中心型”素质教育基地相继建成。1999年,区中小学生劳动技能训练中心落成,该中心设有木工、电子、陶艺等15个教学项目,可同时接纳1400名学生实习。2001年,区中小学生科技活动中心建成,该中心设立了机器人、车辆模型、航海模型等12个科技活动室,可同时接纳500名学生实习。2003年,区特殊教育中心建成,该中心设置了21个专业,集教育功能、康复功能、培训功能和教科研功能于一体。2007年,区中小学生国防教育中心建成,该中心可同时接纳600余名学生进行国防、农业、三防、消防、环保等教育。至此,甘井子区投资过亿,高质量、高水平建成四大“中心型”素质教育基地。

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  主持人殷智贤:我们也知道,目前中国,大家谈论比较多的是孩子可能他在医疗环境里面,幼儿园里面,就在他非常非常小的时候,他们有可能就是说,因为家长不可能是专业人士,那这些小孩儿基本上就算交给医生了,交给幼儿园阿姨了,在这个过程中,这个孩子不一定遇到真正受过非常完整训练的医生、护士、幼儿园老师,他也有可能会遭受一些伤害,比如说小孩儿打针的时候会被吓得哇哇大哭,但是护士不知道怎么样哄一个小小孩。网上我看到一个特别萌的照片,小孩儿满脸恐惧,躲在墙角,对面是一个穿白大褂的。面临这样环境,父母做哪些工作弥补?

  如何最大限度发挥这些基地的育人功能?甘井子区将基地学习活动纳入课程,全区开设劳技、国防、安全、禁毒、青春期等区本课程,以课程的形式列入各中心教学计划,确保开全课类,开足课时。课程设置突出基础性,内容贴近学生的实际,贴近学生的兴趣,贴近学生的理解能力和操作水平。区教育局依据课程实际,将“新课标”要求的讲授内容和实践的时间比由1比2调整为1比5至1比10。

  李子勋:有些时候父母也是无能为力的,我们国家对这种早教,比如说幼儿园,低年级的小学老师,比如三年级以下的小学老师,因为孩子越小,生命越小越脆弱,越容易受伤。

  区教育局还以文件的形式明确要求全区小学四、五、六年级学生和初中全体学生,应当依照课程计划和课程表进入各中心学习;学生每年在各中心的学习时间不得少于27个学习日。

  主持人殷智贤:那种恐惧特别容易发生。

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