来自 中小学 2019-10-28 21:35 的文章
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正向大伙儿征采意见,学子假日补课不敢不来

  京报网讯 本市的公立幼儿园、大部分民办幼儿园在“十二五”期间开展学龄前科学启蒙教育,这是《北京市全民科学素质行动 “十二五”规划》(征求意见稿)中提出的明确要求。记者从市科协获悉,该规划由市科协组织专家编写,目前已全文刊发在首都科技网上,正面向社会公众公开征求意见。

  随着教育部门“禁补令”的严格实施,近两年来,老师组织学生在本校假期补课的现象已经很少见了。但是,如今,假期补课已“改头换面”,一些教师藏身培训机构搞有偿家教,让学生和家长叫苦不迭。

  曹林

  规划提出,将针对本市各个年龄段未成年人的生理和心理特点,以学校(幼儿园)科学教育为基础,开展学校(幼儿园)、家庭和社会联手的综合科学教育。其中,将在全市公立幼儿园、大部分民办幼儿园里开展学龄前科学启蒙教育,使幼儿初步尝试了解科学的教育过程。鼓励幼儿园、社区和家庭通过开展亲子活动,结合幼儿的特点,利用身边的事物与现象,激发幼儿的好奇心,发展幼儿的观察力、想像力和认知能力。

  昨日上午,万柏林五中的一位初一学生家长打来电话反映:学校教师让他的小孩在位于兴华街山姆士超市五楼的一个培训学校补课,补20次,收费1500元,他说“孩子才初一,这么小就让补课,有没有必要?作为家长,我是很不情愿的,但听说孩子班里的不少同学都补,补课的还是他们的任课老师,我怕孩子落下课,只能让他去。但是,我觉得老师这种做法不应该。”

  “今年某幼儿园的赞助费涨到10万元了。”近日,在北京某论坛里,一个关于“小孩去哪儿上幼儿园?”的帖子被讨论得异常火热。被“孩奴”压得喘不过气来的家长向当地教委投诉,有关官员却表示:由于幼儿园属于非义务教育范畴,因此允许通过收取“捐资助学款”的方式进行弥补。

  针对义务教育阶段的未成年人,规划指出,将推行启发式和探究式教学方法,注重培养未成年人对科学的兴趣和爱好,把科学教育的目标渗透到学校教育的各门课程和各个环节,特别要提高综合性科学课程,分科的物理、化学、生物和地理等科学课程,劳动技术课程,综合实践活动课程的教学效果。

  记者实地暗访

  一个“非义务教育范畴”,就可以名正言顺地纵容幼儿园抢钱?

  另外,还要实施首席科技教师培养计划,为每个区县培养具有较高科技教育能力与水平的首席科技教师(辅导员);同时实施科技教师轮训计划,5年内完成科技教师的轮训,全市中小学科技教师接受科学教育专业培训的比例达到100%。

  根据这位家长提供的地址,昨日上午11时许,记者来到了福布斯国际教育培训中心兴华街分校。这里共有五六间教室,其中,第一教室门上贴着一张纸,写着“上午,初二预科,语数英物”,里面传出数学老师讲课和学生讨论的声音。

  属于非义务教育范畴,政府无权干预,听起来似乎合情合理。其实不然,幼儿园教育虽不属于义务教育范畴,但政府并不能因此放弃“让公众读得起幼儿园”和治理乱收费的义务。

  “规划内容设置上与《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》基本一致,新增了‘社区居民科学素质行动’、‘首都科普资源集成与服务工程’等内容。”市科协相关负责人透露,公民科学素质建设需要全体市民共同参与,该规划的公开征求意见将一直持续至9月底,市民可通过电子邮件和来函形式提出意见和建议。

  随后,我们在旁边的一间办公室找到了这所学校的两位工作人员。据他们讲,第一教室是为即将上初二的学生上课,内容是初二的语文、数学、英语和物理,时间是每天上午7时30分至12时30分,从7月6日起上课,共上20天,收费1500元。当记者问都是哪个学校的老师在讲课时,工作人员说:“语、数、外都是东社中学(即万柏林五中)实验班的老师,好得很!这都是我们签约的老师,除寒暑假外,平时的节假日也在这里代课。”同时,他还说,上课的学生有六十一中的、十二中的,还有万柏林五中的,其中,万柏林五中的学生占大多数。

  首先,9年义务教育不包括幼儿园教育,本就是一个很不合理的规定,发达国家学前教育都是纳入义务教育范畴的。

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  补课非人人自愿

  幼儿园教育是教育的起点,既然小学和初中都纳入义务教育了,作为小学之前必经的幼儿园教育更应纳入义务教育,由国家提供免费的教育,保障每个国民受到基本的教育,享受到起点的公平。正因为此,面对“上幼儿园贵过上大学”的现实,许多人大代表和政协委员早就建议国家将学前教育纳入义务教育范畴,加大政府财政投入力度,普及幼儿教育。

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  12时许,第一教室的数学课结束了,学生们陆续走出教室。记者采访了几位同学。

  即使目前幼儿园尚未纳入义务教育,但也不能成为推卸义务的借口。幼儿园可以通过“捐资助学款”方式对成本进行弥补,可这种费用不能没有限制,收多少得有一个标准———政府的义务就是执行这个标准,不能任由幼儿园想涨就涨。毕竟,幼儿园也是一种公用资源,有必要通过限制收费保障其公益属性。

  “你是万柏林五中哪个班的?”记者问一个男生。

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  “149班。”他边跑边答。

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  “这个培训班里,你们学校的学生多不多?”

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